为贯彻落实顺德区“医校融合”工程的工作要求，全面提升心理教师的专业素养与实践能力，1月26日至2月7日，顺德区第四人民医院顺利举办第一期心理教师跟岗培训。

作为顺德区“医校融合”工程中校园心理健康服务的重要实践，本次跟岗培训精准对接心理教师岗位需求，依托顺德区第四人民医院的专业优势，打造了“理论授课+临床实践+案例研讨”的立体化培训模式，让参训教师既能汲取前沿理论知识，又能掌握可落地的实操技能，真正实现“学用结合、学以致用”。

专家授课，理论奠基

培训邀请了医院心理与精神卫生领域的专家进行专题授课，内容涵盖校园心理健康的多个关键领域。

医院党委书记李耀东以《校园心理与健康》为题，深入剖析了当前校园心理健康工作的现状与挑战，阐释了医疗与教育协同守护青少年心理健康的重要意义，为参训教师搭建起“医校联动”的认知框架。 

副院长吴光怀聚焦《应激及相关心理、精神障碍和校园危机的识别与处理》，通过真实校园案例拆解，详细讲解了应激障碍的临床表现、校园危机的预警信号及应急处置流程，教会教师们用科学方法防范和化解校园心理危机。 

心理医学科主任郑庆梅围绕《儿童期心理行为障碍》，系统讲解了儿童多动症、孤独症等常见心理行为障碍的识别要点与干预思路，为教师们精准帮扶特殊需求学生提供了专业指引。

心理医学科副主任黄再萍讲授《青少年情绪障碍的识别和干预》，针对青少年抑郁、焦虑等常见情绪问题，分享了可落地的干预技巧与沟通方法，助力教师们读懂青少年情绪密码。

心理治疗组组长彭婷带来《专注当下的力量——正念减压与情绪管理》课程，通过现场实操演示，教会教师们运用正念技巧缓解自身压力、调节情绪，同时将正念方法融入学生心理辅导中，实现“自助与助人”双向提升。

临床实践，能力提升

培训围绕心理测评、临床治疗技术、心理康复治疗、典型病例研讨、团体辅导、心理援助热线值守及危机干预实操等核心内容，组织教师们深入医院门诊、病房、康复区，近距离观察专家诊疗的过程。

在互动研讨中，教师们结合自身工作实际提出困惑，专家们现场答疑解惑，进一步深化了教师们对心理干预工作的理解，切实提升了实操应用能力。

持续赋能，未来可期

培训圆满落幕，标志着顺德区校园心理健康工作迈入提质增效的新起点。2026年，顺德区将持续深化“医校融合”成果，全面提升全区教师心理健康服务能力，精准施策，推出更多针对性强、实用性高的教师培训项目：

扩大心理教师跟岗培训覆盖面，逐步推动更多中小学心理教师进入医院心理科、精神科轮岗学习，强化顺德区心理教师临床思维与实践技能。

启动班主任心理健康服务技术提升培训，面向班主任群体开展心理健康识别基础、危机初步干预、家校沟通心理技巧等专题培训，构建“心理教师+班主任”协同联动的校园心理支持网络。

同时，顺德区将持续健全医校协同联动机制，推动医疗机构与学校深度合作，实现医疗资源与教育资源优势互补，让专业医疗力量更好地赋能校园育心工作，全方位、多层次守护青少年身心健康成长，为顺德区教育高质量发展注入温暖的“心”力量，助力每一位青少年向阳而生、逐光而行！