近日，由顺德区第四人民医院（顺德区未成年人心理异常防治管中心）主办的“2026年顺德区心理教师阶梯式培训之初级班（第二期）”在容桂外国语学校顺利举办，来自容桂、杏坛、均安三个镇街近百名心理教师参与培训。

本次培训聚焦校园心理健康工作难点，采用“理论精讲+真实案例剖析”双线教学模式，邀请多名心理专家现场授课，课程内容专业实用。

开班寄语明方向，医校同心护少年

开班仪式上，顺德区教育局基础教育股专干钟伊娜、顺德区第四人民医院院长龚建安先后致辞。两位嘉宾指出，“医校融合”是做好儿童青少年心理健康工作的核心抓手，希望全体参训教师把握学习机会，精进专业素养，把课堂所学转化为校园心理危机识别与干预的实操能力，携手守护辖区儿童青少年心理健康。

专家授课精准赋能，干货满满夯实技能

本次培训围绕校园高频心理难题分层设课，全方位补齐心理教师专业短板。

心理危机识别与干预方面，系统搭建了学生心理危机处置体系，深入拆解自杀与非自杀性自伤的干预策略，并从医教协同视角讲解心理筛查与复学支持全流程。

特殊需求与常见障碍方面，涵盖ADHD（注意缺陷多动障碍）、ASD（自闭症）等特殊需求学生的校园支持策略及儿童青少年常见心理障碍的系统梳理。

日常疏导与实操技能方面，以积极心理学为切入点讲授日常疏导技巧，现场实操教学稳定化技术，手把手传授快速安抚学生负面情绪的实用方法。针对网络成瘾、考试焦虑、校园霸凌等校园高发问题，提供针对性心理辅导实操方法。

考核检验学习成效，以评促学落地成果

培训尾声，全体学员参加结业考核与综合学习评价，以考促学、以评促用，确保培训成果落地见效。本次阶梯式培训是顺德区持续深化“医校融合”心理健康服务的重要实践，有效提升了一线心理教师筛查、识别、干预儿童青少年心理问题的综合能力。

未来，我院将持续健全“医校融合”心理健康服务体系，常态化开展分区、分层、分类的心理教师专项培训，推动医疗资源与教育资源深度融合，打造一支高素质、专业化的心理教师队伍，为全区儿童青少年身心健康成长筑牢坚实屏障。