近日，我院心理团队先后走进8所学校，围绕教师专业能力提升与学生心理健康教育两条主线，开展系列专题讲座与培训。

聚焦危机识别与干预，赋能一线教师

教师是学生心理健康的第一道关口，其识别与应对心理危机的能力直接关系到校园心理安全的底线。本次系列活动将教师培训作为重点内容，结合不同学段学生的心理特点，分类设计课程。

小学生心理危机识别：从细节入手

9月8日，心理医学科副主任黄再萍走进新龙学校，为在校教师开展学生心理危机识别与干预专题培训。她从小学生常见心理问题的识别要点入手，系统梳理了心理危机干预的标准化工作流程，进一步明晰教师在日常教学中的观察职责与初步干预方法，帮助教师在第一时间捕捉学生发出的心理信号。

班主任自我关怀：先照顾自己，再陪伴学生

9月11日，赵彩心理治疗师赴容山中学，开展班主任自我关怀专题讲座。她引导班主任正视自身的情绪消耗，通过自我觉察练习和放松训练，帮助大家掌握简单易行的心理调节方法，树立“照顾好自身心理状态才能更好地陪伴学生成长”的科学认知。

中学生心理危机干预：聚焦技术实操

9月14日，黄再萍副主任前往青云中学，面向中学教师作中学生心理危机干预专题分享。结合中学生身心发展特点及该阶段高发的心理困扰，重点介绍QPR心理危机干预技术，逐一拆解问询、劝导、转介三个核心环节的实操方法，帮助教师提升心理危机应对能力。

关注情绪与生命教育，滋养青少年心灵

面向学生的心理健康教育，是培养心理韧性、预防心理危机的基础工程。本次系列活动围绕情绪管理、生命教育、抗逆力培养等主题，为不同学段学生定制内容，让心理健康知识真正入脑入心。

情绪管理课：学会与压力共处

9月14日，赵彩心理治疗师走进凤城实验学校，为学生带来《做情绪的主人，与压力共舞》情绪管理主题课堂。她从认识情绪本身的价值切入，引导学生正确看待负面情绪，结合互动体验，帮助学生掌握多种压力调节办法，建立接纳情绪、合理疏导的健康观念。

生命教育与抗逆力：在挫折中成长

9月15日，赵彩心理治疗师走进杏坛中学开展生命教育与抗逆力培养讲座。她带领学生识别心理危机的危险信号，讲解自我关怀的具体方法，重点培育面对挫折的心理韧性，引导学生敬畏生命、善待自己，遇到困境敢于主动求助。

小学生命教育：从珍爱自己开始

9月10日、9月11日、9月15日，杨雨婷心理治疗师分别前往林头小学、大良顺峰小学、勒流中心小学开展生命教育主题宣讲。课堂围绕生命的价值展开，用贴近儿童的表达方式，引导学生认识自己、尊重自己、珍爱自己；同时讲解心理困扰的常见表现和可行的应对方式与求助途径，帮助学生建立心理健康防护意识。

持续推进医校协同，共护青少年心理健康

青少年心理健康离不开医院、学校、家庭的协同发力。本次系列进校园活动兼顾教师业务能力提升和学生心理素养培养，夯实了校园心理危机第一道防线，为青少年树立了科学的心理健康观念。

下一步，我院将持续开展心理健康科普进校园活动，根据不同学校的需求定制课程内容，不断丰富科普形式，筑牢青少年心理健康防护网，助力青少年身心健康全面发展。